ΤΟΜΟΣ Α'

• Γαϊτάνη Μ., Γασπαρινάτος Α.
  Διαλεκτική: Η επιστήμη των γενικών νόμων για τη μελέτη του φυσικού κόσμου, του κοινωνικού και ιστορικού γίγνεσθαι, της ίδιας της ανθρώπινης ύπαρξης. Αφόρμηση για έρευνα, ο τρόπος του σωκρατικού «διαλέγεσθαι» στον Πρωταγόρα του Πλάτωνα (σσ 1-14)
• Τιμπλαλέξη Π.
  Διδακτική πρόταση αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. με παράδειγμα τη «ΦΟΝΙΣΣΑ» του Α. Παπαδιαμάντη
  (σσ 15-29)
• Φαρίδου Σ.
  Θεολογικές ιστοεξερευνήσεις στη Β΄ Γυμνασίου (σσ 30-38)
• Αλμπανάκη Ξ., Γκιούρα Χ.
  «Οι εικόνες μας διηγούνται…»: Αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στο μάθημα των Θρησκευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση (σσ 39-48)
• Μαδενλής Χ. Κούκης Ν.
  Η πορεία σύνταξης και εφαρμογής ενός σεναρίου διδασκαλίας με αξιοποίηση των ΤΠΕ για το μάθημα των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α΄ Λυκείου  (σσ 49-60)
• Παύλου Ν.
  Χριστιανική Ηθική και «Ψηφιακές ασκήσεις»: Διδάσκοντας με ΤΠΕ τη σχέση των δύο φύλων (σσ 61-70)
• Γεώργιος  Μ.  Νικολάου
  Διαδικτυακά εργαλεία – Εφαρμογή τους σε σχολικό εργαστήριο, σε τάξη ή σε κατ’ οίκον εργασίες και προτάσεις για την αξιοποίησή τους σε φιλολογικά μαθήματα (σσ 71-82)
• Παπακώστα Κ.
  «Πρωτάθλημα Αρχαίων Ελληνικών» (σσ 83-90)
• Βέτσιος Ε.
  Αξιοποίηση εργαλείων web 2.0 στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων (σσ 91-104)
• Αραμπατζή Χ. Παππάς Μ.
  Διδακτική προσέγγιση της Ιστορίας  με την αξιοποίηση των Τ.Π.Ε.: ένα διδακτικό σενάριο  στο μάθημα της Ιστορίας της Γ΄ Γυμνασίου με θέμα: «Η στάση της Ευρώπης  απέναντι στην Ελληνική Επανάσταση» (σσ 105-113)
• Ιωαννίδης Π.
  «Μια παπαρούνα στα χαρακώματα»  Μία διδακτική πρόταση στη Λογοτεχνία της Β΄ Λυκείου 
  (σσ 114-120)
  
• Καλοφύρη Α.
  «Το μυστικό στα χαρακώματα… οδηγός των εφήβων στον αγώνα για την Ειρήνη»: WebQuest και Λογοτεχνία σε μια σύζευξη τυπικών και άτυπων μορφών γραμματισμού (σσ 121-133)
• Συμεωνίδης Β., Φώλια Σ.
  Προσέγγιση και ερμηνεία της ποίησης  με γλωσσολογική αφετηρία και αξιοποίηση των ΤΠΕ,  ένα παράδειγμα (σσ 134-142)
• Μαλιγκάνη Ε.
  «Έτσι άντε-άντε είναι η ποίηση;» Παράδοση και Μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση: διδακτική πρόταση για το μάθημα της  Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α΄ Λυκείου (σσ 143-152)
• Ξυλά Ε.
  Η χρήση του Edmodo στο μάθημα  της γλώσσας της Α΄ Γυμνασίου- μια περίπτωση διαδικτυακής ψηφιακής τάξης (σσ 153-161)
• Σαραγά Α.
  Στάσεις και αντιλήψεις μαθητών Β’ και Γ’ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης για την αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην εκπαίδευση (σσ 162-171)
• Ζαζάνη Ε.
  Ο Μέγας Αλέξανδρος ως παράδειγμα εφαρμογής της αντίστροφης τάξης (flipped classroom) για την Α΄ Γυμνασίου (σσ 172-182)
• Φωτοπούλου Χρ.
  Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην κατεύθυνση εφαρμογής στρατηγικών ανάπτυξης κινήτρων.  Σενάριο Διδασκαλίας με ιστοεξερεύνηση (σσ 183-193)
• Κολοβελώνη Γ.
  «Περιδιάβαση στα Τρίκαλα του χτες μέσα από παλιές  φωτογραφίες». Σενάριο διδασκαλίας  στο μάθημα της Τοπικής Ιστορίας (σσ 194-203)
• Νικολαΐδου Σ., Μαυρίδου Α., Ρουβάς Γ
  Η αξιοποίηση των ΤΠΕ και της Δημιουργικής Γραφής  για τη διδασκαλία της Λογοτεχνίας και την παραγωγή συνεχούς γραπτού λόγου. Πλαίσιο, εφαρμογή και διαπιστώσεις από την σχολική πράξη
  (σσ 204-216)
• Κονδυλόπουλος Ι., Παλούμπα Ε.
  Wiki-εφαρμογές και Iστο-εξερευνήσεις  με Ιστορία, Λογοτεχνία και, φυσικά, Χημεία (σσ 217-230)
• Βασιλομανωλάκης Α., Σπανός Δ.
  Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας του ποιήματος «Καντάτα» με την αξιοποίηση των ΤΠΕ (σσ 231-239)
  
• Σπανός Δ., Βασιλομανωλάκης Α.
  Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας του Μικρασιατικού πολέμου με αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών
  (σσ 240-248)
• Αραμπατζής Γ., Μαργαρού Ε.
  Μέγας Αλέξανδρος: Ο άνθρωπος, η εποχή, η κληρονομιά του. Οι Νέες Τεχνολογίες ως αντικείμενο διδασκαλίας και μέσο εμβάθυνσης στην ιστορία (σσ 249-261)
  
• Τσιάγκα Μ.
  «Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου: Μια φεμινίστρια του 19ου αι.».  Διδακτικό σενάριο με χρήση των ΤΠΕ  στη διδακτική ενότητα «Απομνημονεύματα»  των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ’ Γυμνασίου (σσ 262-275)
  
• Παπαχρήστου Μ., Κοκκίνου Ε.
  Δημιουργώ με το Animoto ένα μήνυμα στην Ιστορία (σσ 276-289)
• Προκοπίου Αικ.
  Η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην προσέγγιση των  Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας του Γυμνασίου
  (σσ 290-301)
  
• Γαλλής Κ., Παπαδημητρίου Ευθ.
  Φιλόλογοι και Τ.Π.Ε.:  Η εμπειρία της επιμόρφωσης Β΄ επιπέδου  και η διδακτική πράξη (σσ 302-315)
  
• Βορβή Ι., Παπαγάλου Φ.
  Οι Έλληνες σε άλλους τόπους. Διαθεματική πρόταση συνδυαστικής διδασκαλίας Ιστορίας και Λογοτεχνίας για την Α΄ Γυμνασίου,  με αξιοποίηση της σύγχρονης τεχνολογίας (σσ 316-330)
  
• Πασχούδη Μ., Δανιηλίδου Ευγ.
  «Για ένα παιδί που κοιμάται». Νέες Τεχνολογίες και Ποίηση αναδεικνύουν  τα δικαιώματα του παιδιού
  (σσ 331-342)
• Τζεδόπουλος Γ., Λαμπαδά Δ., Φέρλα Κ.
  Δημόσια ιστορία, σχολείο και παγκόσμιος ιστός (σσ 343-353)
  
• Λίτσιος Ι.
  «Η πρώτη χριστιανική κοινότητα των Ιεροσολύμων - πρότυπο διεξόδου απέναντι στην οικονομική κρίση».  Διδακτικό σενάριο με τη χρήση των ΤΠΕ  στο αντίστοιχο μάθημα θρησκευτικών  της Γ’ Γυμνασίου 
  (σσ 354-363)
  
• Τσαντσάνογλου Όλγα
  Διδασκαλία της Αντιγόνης του Σοφοκλή με τη χρήση ΤΠΕ (σσ 364-374)
  
• Τσιβάς Α.
  Η χρήση και η αξιοποίηση εφαρμογών ΤΠΕ  στο πλαίσιο της ιστορικής εκπαίδευσης:  Τυπολογία, θεωρητικές παραδοχές, ερευνητικά δεδομένα (σσ 375-389)
  
• Ζήκα Β.
  Ψηφιακή Τοπική Ιστορία  ή Πώς ένα σχολείο μπορεί να τοποθετήσει έναν τόπο  στον Ψηφιακό Χάρτη
  (σσ 390-402)
• Φέρλα Κ.
  Το πρόγραμμα “Click … στην ιστορία”  του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού: Μια εμπειρία (σσ 403-415)
  
• Φλουρή Μ.
  Νεοελληνική Γλώσσα Α’ Γυμνασίου:  καλλιέργεια περιβαλλοντικής ευαισθησίας και μύησης  σε αρχές της νέας κειμενικότητας (σσ 416-427)
  
• Μεγαλομύστακα Χ.
  «Έχω δικαιώματα… αλλά ποια;  Μπορεί κανείς να μου τα προστατέψει;» Μια διδακτική πρόταση με τη χρήση των ΤΠΕ (σσ 428-438)